思想政治（道德與法治）、語文、歷史課程等教材和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材，統(tǒng)一使用國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核的教材

教材插圖緊密配合教材內(nèi)容，主題突出，表意清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，積極健康，符合大眾審美習(xí)慣。教材插圖質(zhì)量高，無失真、變形，不過度使用

建立高校教材周期修訂制度，原則上按學(xué)制周期修訂。對于內(nèi)容陳舊、缺乏特色或難以修訂的教材應(yīng)及時(shí)淘汰

近日，四川省教育廳印發(fā)《四川省中小學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則》《四川省職業(yè)院校教材管理實(shí)施細(xì)則》和《四川省普通高等學(xué)校教材管理實(shí)施細(xì)則》。以上實(shí)施細(xì)則均從2022年9月1日開始實(shí)施。

教育廳要求各地各校高度重視教材建設(shè)和管理工作，要根據(jù)以上實(shí)施細(xì)則抓緊制定具體的管理制度或?qū)嵤┓桨浮?/p>

教材插圖應(yīng)積極健康、質(zhì)量高

《四川省中小學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則》要求，根據(jù)國家和地方課程方案合理規(guī)劃教材，確保教材質(zhì)量，突出教材特色。思想政治（道德與法治）、語文、歷史課程等教材和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材，統(tǒng)一使用國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核的教材。

全省地方課程教材分為通用和專用兩類。通用地方課程教材由教育廳組織編寫、面向全省使用，一般為主題融合的綜合性教材。專用地方課程教材由市（州）教育主管部門組織編寫、面向本市（州）使用，一般為體現(xiàn)地方特色的專題教材，原則上不超過1部（套），編寫前須向教育廳提出申請，批復(fù)同意方可施行。

地方課程教材編寫修訂應(yīng)注重教材的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，不同學(xué)段內(nèi)容銜接貫通，各學(xué)科內(nèi)容協(xié)調(diào)配合。專題設(shè)計(jì)及內(nèi)容題材積極向上、導(dǎo)向正確。語言文字規(guī)范，可讀性強(qiáng)。教材插圖緊密配合教材內(nèi)容，主題突出，表意清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，積極健康，符合大眾審美習(xí)慣。教材插圖質(zhì)量高，無失真、變形，不過度使用。

《四川省中小學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則》要求，加強(qiáng)各類專題教育教材和讀本進(jìn)校園的管理。省級相關(guān)部門提出的專題教育，以融入通用地方課程教材為主，原則上不另設(shè)課程，不統(tǒng)一組織編寫和選用專題教育教材或讀本。嚴(yán)格控制地方課程教材、校本課程教材、各類專題教育教材和讀本數(shù)量，對數(shù)量過多、質(zhì)量不高的及時(shí)進(jìn)行清理。

職校教材選用應(yīng)切實(shí)服務(wù)人才培養(yǎng)

《四川省職業(yè)院校教材管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史課程教材和高等職業(yè)學(xué)校思想政治理論課等教材和涉及國家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材，統(tǒng)一使用國家統(tǒng)一編寫、統(tǒng)一審核的教材。專業(yè)課程教材應(yīng)圍繞國家重大戰(zhàn)略和我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，在政府規(guī)劃和引導(dǎo)下，注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校的作用，重視教材質(zhì)量，突出教材特色。

教材選用應(yīng)結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實(shí)際，切實(shí)服務(wù)人才培養(yǎng)，不得以崗位培訓(xùn)教材取代專業(yè)課程教材；選用的教材必須是通過審核的版本，擅自更改內(nèi)容的教材不得選用，未按照規(guī)定程序取得審核認(rèn)定意見的教材不得選用。

建立高校教材周期修訂制度

《四川省普通高等學(xué)校教材管理實(shí)施細(xì)則》明確，在國家教材委員會(huì)的統(tǒng)一指導(dǎo)和國務(wù)院教育行政部門的統(tǒng)一管理下，全省高校教材實(shí)行省、學(xué)校分級管理。

高校教材須及時(shí)修訂，根據(jù)黨的理論創(chuàng)新成果、科學(xué)技術(shù)最新突破、學(xué)術(shù)研究最新進(jìn)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)新需求等，充實(shí)新的內(nèi)容。建立高校教材周期修訂制度，原則上按學(xué)制周期修訂。對于內(nèi)容陳舊、缺乏特色或難以修訂的教材應(yīng)及時(shí)淘汰。

同時(shí)，高校要加強(qiáng)教材編寫隊(duì)伍建設(shè)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀編寫人才；支持全國知名專家、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)水平高且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師參加教材編寫工作。加強(qiáng)與出版機(jī)構(gòu)的協(xié)作，參與優(yōu)秀教材選題遴選。據(jù)成都發(fā)布

來源：成都商報(bào)

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