高職體育教學(xué)目標概覽圖。四川國際標榜職業(yè)學(xué)院體育與旅游學(xué)院供圖

近年來，四川國際標榜職業(yè)學(xué)院體育與旅游學(xué)院積極探索“三基三分”模式，并將其融入高職體育教學(xué)中，取得了顯著成效。

競賽評價融入技能標準，基于崗位需求的分段式教學(xué)模式。學(xué)校將競賽評價標準與崗位能力需求標準對接，構(gòu)建以崗位能力需求為導(dǎo)向的公共體育教學(xué)內(nèi)容，并探索分段式教學(xué)模式。分段教學(xué)分為兩段：第一段針對崗位客觀身體條件需求，實施針對性運動處方，提升學(xué)生對崗位能力需求的適應(yīng)性；第二段針對崗位可能導(dǎo)致的身體狀況變化，實施預(yù)防性運動處方，最大程度規(guī)避崗位對身體產(chǎn)生的負面影響。

競賽內(nèi)容對接課程體系，基于學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的分類教學(xué)模式。學(xué)校將競賽內(nèi)容融入課程體系，并進行教學(xué)化改造，解決競賽與課程學(xué)習(xí)之間的矛盾?；趯W(xué)生身體素質(zhì)的5個方面：力量、速度、靈敏、柔韌、耐力，進行分類競賽。同時，針對性地進行區(qū)域重組形式的教學(xué)、競賽，呈現(xiàn)分類教學(xué)模式，既把教學(xué)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，又能針對性的通過競賽引領(lǐng)，提升學(xué)生積極性和鍛煉效果的針對性。

以俱樂部為載體，基于興趣愛好的項目實施分項教學(xué)。學(xué)生可以自由選擇諸如籃球俱樂部、足球俱樂部等，提升運動參與性并掌握運動技能，建立在主觀興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，可以增強體育參與的積極性和技能掌握的持久性。

2023年至2024年，四川國際標榜職業(yè)學(xué)院體育與旅游學(xué)院在2023年中銀杯四川省高職院校技能大賽，2024年四川省大學(xué)生乒乓球比賽、羽毛球比賽和足球聯(lián)賽等比賽中均取得了優(yōu)異成績，充分證明“三基三分”模式在高職體育教育高質(zhì)量發(fā)展中的重要性。（王磊義）

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