2月4日，第十四屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)跳臺(tái)滑雪結(jié)束了公開組男子團(tuán)體比賽的全部比賽，憑借超強(qiáng)的實(shí)力和穩(wěn)定的發(fā)揮，資陽雁江籍運(yùn)動(dòng)員宋祺武不負(fù)眾望帶領(lǐng)隊(duì)友拿到了該項(xiàng)目的金牌，這也是他參加本屆全國冬運(yùn)會(huì)拿到的個(gè)人第4金，實(shí)現(xiàn)了賽前制定的參加四項(xiàng)全奪金的目標(biāo)。而崇禮國家跳臺(tái)滑雪中心的皚皚白雪，也見證了宋祺武從四川冬奧第一人，到中國男子跳臺(tái)滑雪第一人的成長。

這一振奮人心的消息傳來

讓全區(qū)人民為之歡呼

這不僅是雁江區(qū)體教事業(yè)發(fā)展的一大突破

也是體教融合發(fā)展的重要成果

近年來，雁江堅(jiān)持體教融合改革，以青少年成長為脈絡(luò)，著力青少年健康發(fā)展，積極整合資源，探索發(fā)展特色教育，幫助學(xué)生把愛好變?yōu)樘亻L，結(jié)出了累累碩果。

“一校一品”，特色教育綻新花

2006年成立以來，資陽中學(xué)女排多次代表資陽市參加國省比賽并取得驕人戰(zhàn)績(jī)，僅2023年資陽中學(xué)女排就捧回了四川省第三屆“貢嘎杯”青少年校園體育聯(lián)賽總決賽冠軍，2023年“五糧液杯”四川“三大球”城市聯(lián)賽（排球項(xiàng)目）暨第十四屆全民健身排球公開賽決賽冠軍，2023年川渝“三大球”城市對(duì)抗賽（排球項(xiàng)目）冠軍。

資陽中學(xué)女排

學(xué)校還利用節(jié)假日為隊(duì)員們補(bǔ)習(xí)文化課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)結(jié)合、文體并進(jìn)。近五年來，共有30余名隊(duì)員考入復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)、四川大學(xué)等知名大學(xué)并成為高校排球隊(duì)主力隊(duì)員。是復(fù)旦大學(xué)等多所高校女排后備人才培養(yǎng)生源基地，已成為資陽和雁江體育的一張名片。

除了資陽中學(xué)外，雁江四小于2020年9月與內(nèi)江師范學(xué)院“教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化峨眉武術(shù)傳承基地”簽署三方合作協(xié)議，掛牌“教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化峨眉武術(shù)傳承基地”“四川峨眉武術(shù)文化社科普及基地”。自掛牌以來，學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉，融合育人”的辦學(xué)理念，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想進(jìn)校本教材，打造學(xué)校特色課程，設(shè)立了全體師生參與的“峨眉武術(shù)課間操”“峨眉武術(shù)基本套路系列動(dòng)作”，以及由特長教師指導(dǎo)的“峨眉武術(shù)班級(jí)特色表演操”等特色武術(shù)技術(shù)課程，在川南五市武術(shù)散打邀請(qǐng)賽中，獲得男子少年組、女子少年組第一名，獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)……雁江四小武術(shù)操。

雁江四小武術(shù)操

據(jù)了解，全區(qū)有全國足球特色學(xué)校23所，幼兒足球基地4所，全國（省級(jí)）排球特色學(xué)校各1所，省級(jí)籃球特色學(xué)校2所，全國網(wǎng)球特色學(xué)校5所，全國體育示范校1所，省級(jí)陽光體育學(xué)校5所，省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校5所。

“育才造士，為國之本”，人才是富國之基、興邦大計(jì)。面對(duì)如何推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展這張“考卷”，對(duì)雁江而言，辦好“一校一品”特色教育，無疑是答好這張“考卷”的關(guān)鍵一筆。

資源整合，體教發(fā)展添動(dòng)能

發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)、推進(jìn)體教融合，場(chǎng)地、師資是重要的基礎(chǔ)性保障。雁江區(qū)不少學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹窄，加之近年來體教事業(yè)快速發(fā)展，專業(yè)師資力量不足的問題也日益凸顯。如何破解場(chǎng)地和師資方面的難題？各學(xué)校因地制宜，“八仙過海，各顯神通”。

2021年，雁江三小建成全市首個(gè)輪滑基地，放學(xué)后巴掌大的操場(chǎng)上熱鬧非凡，由于場(chǎng)地較小，學(xué)校與資陽師范學(xué)校建立良好的關(guān)系，借用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開展田徑、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練。還與知名輪滑培訓(xùn)學(xué)校合作，指派教練到校指導(dǎo)訓(xùn)練，有效解決了專業(yè)教師不足的問題。

作為雁江區(qū)業(yè)余體育訓(xùn)練的專門機(jī)構(gòu)和競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，區(qū)業(yè)余體校承擔(dān)著發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育后備人才工作。但訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏、設(shè)施設(shè)備陳舊和生源不足成為制約雁江競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展的三大難題。

學(xué)校與資陽中學(xué)、馬鞍學(xué)校城東分校、雁江一中城東分校等學(xué)校開展合作，借用他們的場(chǎng)地和設(shè)施，讓體育苗子在良好的環(huán)境下接受專業(yè)訓(xùn)練。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近十年來，雁江籍運(yùn)動(dòng)健兒頻頻亮相國省及世界賽場(chǎng)，共捧回370余枚獎(jiǎng)牌。

雁江一小城東分校

此外，業(yè)余體校還選派教練送教到校，指導(dǎo)各學(xué)校開展體育訓(xùn)練，在更好發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育苗子的同時(shí)，也有力促進(jìn)了校園體育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了資源共享、人才共享、共同發(fā)展、互利共贏。

其實(shí)，像這種校校合作、院校合作模式在雁江各中小學(xué)校逐漸得到推廣。目前，全區(qū)共有12所學(xué)校與各類院（校、局）建立了合作關(guān)系。各學(xué)校在場(chǎng)地、師資等資源共享中彌補(bǔ)了自身的短板和不足，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展和共贏。在這方面，雁江的競(jìng)技體育發(fā)展也受益匪淺。

體教融合既是目標(biāo)，也是路徑。下一步，雁江區(qū)將堅(jiān)持全面育人的教育理念，繼續(xù)探索符合雁江體教融合發(fā)展的新模式、新路子，推動(dòng)體育教育和文化教育、校園體育和競(jìng)技體育深度融合，實(shí)現(xiàn)雙促進(jìn)、雙豐收，加快推進(jìn)體育強(qiáng)區(qū)和健康雁江建設(shè)，不斷賦能雁江教育高質(zhì)量發(fā)展。

來源：雁江之聲

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