探索以紅色體育資源融入大學(xué)生愛國主義教育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑

紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。紅色體育資源作為紅色資源的有機(jī)組成部分，厚植于中國革命土壤，具有獨(dú)特的歷史意義和愛國主義育人價(jià)值。用活紅色體育資源，傳承紅色體育基因，源源不斷為中國特色社會主義事業(yè)注入紅色信仰元素，對增強(qiáng)大學(xué)生政治認(rèn)同和愛國主義情懷，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，如期完成民族復(fù)興大業(yè)具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。

加強(qiáng)愛國主義教育是新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的核心任務(wù)

高校作為廣大青年聚集地，是各種思想火花碰撞最為激烈的地方，青年大學(xué)生具有強(qiáng)烈求知欲和好奇心，但人生觀還不成熟，反叛性極強(qiáng)，對社會不能全面正確認(rèn)識，不能正確加以區(qū)分，易受良莠不齊信息的影響，容易導(dǎo)致大學(xué)生在對待愛國主義教育的態(tài)度和心理上存在偏差，給大學(xué)生愛國主義教育帶來不利影響。

《中華人民共和國愛國主義教育法》明確要求：“各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內(nèi)容融入各類學(xué)科和教材中”。青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，他們愛國主義情感的強(qiáng)弱決定著中華民族的走向和興衰。如何與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育，引導(dǎo)其做到愛國與愛黨、愛社會主義的內(nèi)在統(tǒng)一就顯得更加迫切和重要。

紅色體育資源是大學(xué)生愛國主義教育不可或缺的重要載體

 《中華人民共和國愛國主義教育法》要求，“加強(qiáng)對紅色資源的保護(hù)、管理和利用，發(fā)掘具有歷史價(jià)值、紀(jì)念意義的紅色資源，發(fā)揮紅色資源教育功能，傳承愛國主義精神?！?/p>

在新發(fā)展階段,推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程中我們需要更多、優(yōu)秀的愛國主義青年。紅色體育作為紅色資源的有機(jī)組成部分，承載著革命時(shí)期的重要內(nèi)容，是集健身、強(qiáng)志、歷史性等多種特色為一體的文化資源，具有革命性鮮明、文化感染力強(qiáng)、教育意義大且與時(shí)俱進(jìn)等特征，呈現(xiàn)出物質(zhì)化和非物質(zhì)化兩種形態(tài)。紅色體育資源就屬于物質(zhì)化形態(tài)，主要包括：紅色體育博物館、紅色體育紀(jì)念地、紅色體育遺址、紅色體育照片、紅色體育項(xiàng)目、紅色體育影視資料等實(shí)體形態(tài)。它們是老一輩革命先烈的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)的物質(zhì)形態(tài)保留，是新時(shí)代高校思政課教育教學(xué)鮮活載體和物質(zhì)支撐。每一處紅色場景地、每一幀紅色照片、每一份紅色資料，都可以成為高校大學(xué)生常學(xué)常新的思政課程內(nèi)容，這對革命事跡具有強(qiáng)烈好奇心的大學(xué)生具有非常大的吸引力。因此，紅色體育資源在大學(xué)生愛國主義教育的針對性、親和力、感染力等方面具有特殊優(yōu)勢。

用好用活“三個(gè)課堂”，探索紅色體育資源加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐路徑

夯實(shí)“第一課堂”， 上好 “必修課”。教學(xué)課堂是愛國主義教育的主陣地，上好必修課關(guān)鍵在于教師。首先要提高教師運(yùn)用紅色體育資源開展愛國主義教育的能力，提升教師對紅色體育資源的認(rèn)可和認(rèn)同，做到真情投入，與學(xué)生形成思想交融，提升愛國主義教育教學(xué)的感染力。要利用體育運(yùn)動在高校中的熱度，在思政課中加入紅色體育人物、故事來增加課堂趣味性，強(qiáng)化紅色體育思政教育教學(xué)模式、教學(xué)方法。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，根據(jù)文理工醫(yī)等學(xué)科專業(yè)背景，將紅色體育故事、紅色體育案例、紅色體育資料等融入公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)中，采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、專題式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等不同課程設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮紅色體育資源強(qiáng)大的感染力和穿透力，把“信仰、追求、忠誠、擔(dān)當(dāng)”的紅色體育基因直接輸送給大學(xué)生，增強(qiáng)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課的愛國主義價(jià)值導(dǎo)向性和價(jià)值屬性。

優(yōu)化“第二課堂”， 豐富“自選課”。堅(jiān)持把第二課堂實(shí)踐活動和學(xué)生紅色社團(tuán)作為愛國主義教育的重要載體，把紅色體育項(xiàng)目所蘊(yùn)含的故事、人物，把革命先輩“體育救國”“救亡圖存”的愛國主義和民族精神，融入大學(xué)新生入學(xué)軍事訓(xùn)練、迎三八、慶五四、黨日團(tuán)日、主題班會等活動中，打造“紅色基因+體育”特色校園文化，構(gòu)筑大學(xué)生愛國愛校愛家的精神家園。通過開展閱讀紅色體育文化書籍、書寫勵(lì)志格言、開展紅色體育專題演講、舉辦紅色體育文化節(jié)、紅色體育社團(tuán)等活動，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的偉大紅色體育精神，強(qiáng)化大學(xué)生日常愛國主義教育熏陶。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人陣地，利用易班、微信公眾號、微博、抖音等新媒體力量，宣傳革命英雄人物體育思想、無產(chǎn)階級革命家的體育情懷和革命年代體育活動等，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)英雄、銘記英雄，自覺提升境界、涵養(yǎng)氣概、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)，讓紅色成為大學(xué)生的人生底色。

打造“行走課堂”，拓展“延伸課”。利用元旦、勞動節(jié)、國慶節(jié)和國家公祭儀式、烈士紀(jì)念日等重要節(jié)假紀(jì)念日以及暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐和寒暑假，打造愛國主義教育“行走課堂”，帶領(lǐng)和引導(dǎo)大學(xué)生前往紅色體育博物館、紅色體育紀(jì)念地、紅色體育遺址，徒步紅色革命之路、游訪革命名人故里、體驗(yàn)紅軍文體生活等實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)、追尋革命先烈紅色足跡，讓大學(xué)生從珍貴的紅色體育文物、珍貴的紅色體育史料、珍貴的紅色體育故事中感悟中國共產(chǎn)黨人的精神追求，從時(shí)空的轉(zhuǎn)換中接受精神的洗禮，增強(qiáng)愛國主義教育的感染力和吸引力。通過行走的課堂，“沉浸式”的體驗(yàn)，讓大學(xué)生深刻體會當(dāng)前幸福生活來之不易，從而激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情。

（本文系四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地-體育社會科學(xué)研究中心一般項(xiàng)目（TY2023211）、四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心一般項(xiàng)目（SLQ2023SB-59）階段性成果。）